2019年06月16日

BLOG記事ランキング(当塾比)&総評〔2018.2.2~2019.6.16〕






1 週間アメブロランキング




2019.6.16 11:00現在








1位 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4):「いいね!」831 +1




2位 「新しい時代を生きるための《読み》について考える―〈語り手〉とは?【発展編】」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>「鍛地頭-tanjito-」の国語教育論,2019.3.27):「いいね!」777 ±0




3位 「「鍛地頭-tanjito-」の令和考―異文化間を超越する〈美〉―【後編】」(塾長のつぶやき>塾長のつぶやき,2019.4.14):「いいね!」694 ±0








2 週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」ランキング




2019.6.16 11:00現在








1位 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4):「いいね!」82ビュー +13




2位 「塾長の述懐 第6回(2019.4.21(Sun.))」(塾長の述懐,2019.4.23):81ビュー +1




3位 「統一した〈指導〉のための「保護者―学校等」間連携―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.5.4):75ビュー +5)








3 今週の総評








いつもたくさんの皆様方に「鍛地頭-tanjito-」のBLOG記事をお読みいただき,誠にありがとうございます!!








今週は「週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」ランキング」に大きな順位変動がございました。―「週間アメブロランキング」には順位変動がございません。――




これまで長期間にわたり,第1位の座を保ち続けていた 「塾長の述懐 第6回(2019.4.21(Sun.))」(塾長の述懐,2019.4.23)が第2位に後退し,何と先週まで第3位であった 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4) が第1位に躍進したのです。しかも,ビュー数が「+13」を獲得し,当塾としては最大の伸び数を示しました。したがって,第2位であった「統一した〈指導〉のための「保護者―学校等」間連携―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.5.4)が第3位に後退しています。




これまでにも繰り返し述べてきたように,今回「週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」」で第1位に輝いた 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4) は,「週間アメブロランキング」においても,長期間,第1位に君臨している,当塾では代表的なBLOG記事です。




「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4)に頂いた評価〕






    • 執筆後,3か月以上を経ても高評価を頂いている。

    • 最近になっても,アメブロ等のコメントで高評価を頂いている。




こうした評価に対して誠にありがたく存じております。




高評価の内実を概括しますと,「具体的な実践であり,理論的である。」となります。これは当塾の家庭療育における実践の目標ですから,それを読者の皆様からご評価いただいているわけで,とても嬉しく存じている次第です。









青空と白い雲を背景に白いポールに3択を迫るように掲げられたホワイトボード
空白の3択の看板―夏の青空と雲背景(提供 photoAC)








家庭療育を含む特別支援教育は全てのこどもたちを対象とした「教育」です。









特別支援教育は…


特別支援教育は、障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するため、適切な指導及び必要な支援を行うものである。


また、特別支援教育は、これまでの特殊教育の対象の障害だけでなく、知的な遅れのない発達障害も含めて、特別な支援を必要とする幼児児童生徒が在籍する全ての学校において実施されるものである。


さらに、特別支援教育は、障害のある幼児児童生徒への教育にとどまらず、障害の有無やその他の個々の違いを認識しつつ様々な人々が生き生きと活躍できる共生社会の形成の基礎となるものであり、我が国の現在及び将来の社会にとって重要な意味を持っている


「子ども一人一人の教育的ニーズにこたえます! 特別支援教育(とくべつしえんきょういく)」:パンフレット「特別支援教育」について,分割版(後半),特別支援教育について,文部科学省,トップ > 教育 > 特別支援教育 > 特別支援教育について > パンフレット「特別支援教育」について,下線は筆者が施しました。








まずは,




「特別支援教育は特別なこどもたちのためだけの教育ではない。抑々(そもそも),「特別なこどもたち」とは一体何だ? そのようなこどもはいない。」とする概念を広く読者の皆様にお伝えしたい,そのために家庭療育のフィールドで〈理論と実践との懸け橋〉となる《実践(取組み)》を行いたい。




このように当塾は考えているのです。




したがって,




住本副塾長の息子さんだけではなく,全てのお子様に取り組んでいただける,しっかりとした〈理論〉に裏付けられた〈実践〉を,できるだけわかりやすくお伝えしたい。




当塾内にはこうした思いが充満しているのです。




ですから,




全てのお子様の成長のためになるアイデアがあれば,ご教示賜りたいと切望している次第なのです。









脳の成分が顔面から前方へ噴射した人型AIロボット
AI31(提供 photoAC)








さて,先週,「鍛地頭(=「地頭」を「鍛」えること)」系BLOG記事として,「「地頭」とは―「地頭」を定義する〔11-3〕」(小桝雅典,アメーバブログ,2019.6.12)をアメーバブログに投稿しました。次に掲示したBLOG記事と併せてお読みいただきますと,「鍛地頭」の今日的意義が明確になってくるかと思います。











注 「a」は「BLOG「鍛地頭-tanjito-」」へ,「b」・「c」は「アメーバブログ」への投稿です。



投稿以前から予測していたことなのですが,現行の入試制度(という名の社会システム)のお蔭で,「鍛地頭(=「地頭」を「鍛」えること)」に不信感をお持ちの読者及び端(はな)から「鍛地頭(=「地頭」を「鍛」えること)」に無意識である読者が大勢おいでなのだと思います。




ここでは詳述致しませんが,a~cの意識は20世紀の「知」である物心二元論から生起するものと考えられます。ですが,時代は一元論的トランスモダンの時代(もしくは,物心一元論)にシフトチェンジしています。それは確実です。哲学も物理学(量子力学)も謳っていることです。




〈新しい時代〉を迎えるに当たって,アナクロニズムに陥らないように,それでは遅いのですから――非常に嫌な言い方ですが,ご自分が損をしますから――逸早く「鍛地頭」の意義をご理解いただきたいと切に願うのです。








以 上 








  令和元年6月16日








塾長 小桝雅典 












当塾へのご質問・ご意見は,次の「お問い合わせフォーム」からお願い申し上げます。








お問い合わせフォーム








© 2019 「鍛地頭-tanjito-」



posted by tanjito at 13:42| 広島 ☁| Comment(0) | BLOG記事ランキング&総評 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2019年06月09日

BLOG記事ランキング(当塾比)&総評〔2018.2.2~2019.6.9〕






1 週間アメブロランキング




2019.6.9 12:04現在








1位 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4):「いいね!」830 -1




2位 「新しい時代を生きるための《読み》について考える―〈語り手〉とは?【発展編】」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>「鍛地頭-tanjito-」の国語教育論,2019.3.27):「いいね!」777 -1




3位 「「鍛地頭-tanjito-」の令和考―異文化間を超越する〈美〉―【後編】」(塾長のつぶやき>塾長のつぶやき,2019.4.14):「いいね!」694 -1








2 週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」ランキング




2019.6.9 12:04現在








1位 「塾長の述懐 第6回(2019.4.21(Sun.))」(塾長の述懐,2019.4.23):80ビュー +3




2位 「統一した〈指導〉のための「保護者―学校等」間連携―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.5.4):70ビュー +6)




3位 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4):「いいね!」69ビュー +7








3 今週の総評








いつもたくさんの皆様方に「鍛地頭-tanjito-」のBLOG記事をお読みいただき,誠にありがとうございます!!








今週は「週間アメブロランキング」にも,「週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」ランキング」にも順位変動はございません。




ただし,「週間アメブロランキング」で上位入賞している3BLOG記事の「いいね!」数がそれぞれ「-1」となっています。これは,アメーバブログを退会された方が1名おられ,その方が付けてくださっていた「いいね!」の数だと思われます。




また,「週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」ランキング」では,第1位の 「塾長の述懐 第6回(2019.4.21(Sun.))」(塾長の述懐,2019.4.23)のビュー数における伸びに比して,第2位の 「統一した〈指導〉のための「保護者―学校等」間連携―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.5.4)や第3位の 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4)のビュー数の伸びが大きいことを特徴として挙げることができます。この点について,前回も指摘したように,当塾の「家庭療育」に関するBLOG記事に読者様のご関心をお寄せいただいていることが理由ではないかと考えております。「理論(学問)に裏打ちされた実践―実践から導き出される理論」のインタラクティブな連関をさらに重視し,BLOG記事のための「家庭療育」にならないように,眼前のこどもたちに確と視座を定めた取り組みを継続して参りますので,今後とも,ご支援・ご助言のほどよろしくお願い申し上げます。









玄関先の上がり框で自分の靴を揃える幼いこども
靴を並べる子供(提供 photoAC)








さて,前回から今回に至るまでに,次のBLOG記事を投稿しました。











注 「a」は「BLOG「鍛地頭-tanjito-」」へ,「b」・「c」は「アメーバブログ」への投稿です。



当塾はBLOG記事の質の高さに拘っており,通常,1週間に1BLOG記事の投稿を心掛けております。しかし,上述したように,アメーバブログにおいては,1週間に2本のBLOG記事を投稿いたしました。これには歴(れっき)とした理由があります。主義主張を曲げたのではなく,本BLOG記事では述べられない理由があるのです(笑)。




つい先日,あるサイトを拝読しておりますと,「BLOG記事は毎日書くならば,確実に毎日書く,1週間に1回書くならば,確実に1週間に1回書く。このようにしないと,読者からの信頼を得られない。」とする主旨の記事に出くわしました。―ある種の「ブログ言説」と言えると思います。―




しかし,当塾はそのように考えておりません。前述のサイト記事にも何だかの背景(付帯条件)があって,そのように記述されているのかもしれませんが,発信者(投稿者)の明確な意図があり,それが読者に的確に伝わっているのならば,何も信頼関係に罅(ひび)が入ることはないと考えるのです。




当塾の場合,現時点では,その明確な意図をお話していないので,その態度は誤解を与えるものなのかもしれないのですが,お話をしないことも意図の中に含まれていることですから,お話できないというところが本音なのです。




いずれ近いうちに,その意図を大々的に披瀝させていただく予定ですので,何卒ご海容のほど,よろしくお願い申し上げます。








以 上 








  令和元年6月9日








塾長 小桝雅典 












当塾へのご質問・ご意見は,次の「お問い合わせフォーム」からお願い申し上げます。








お問い合わせフォーム








© 2019 「鍛地頭-tanjito-」



posted by tanjito at 16:20| 広島 ☀| Comment(0) | BLOG記事ランキング&総評 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2019年06月03日

BLOG記事ランキング(当塾比)&総評〔2018.2.2~2019.6.2〕






1 週間アメブロランキング




2019.6.2 20:30現在








1位 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4):「いいね!」831 ±0




2位 「新しい時代を生きるための《読み》について考える―〈語り手〉とは?【発展編】」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>「鍛地頭-tanjito-」の国語教育論,2019.3.27):「いいね!」778 ±0




3位 「「鍛地頭-tanjito-」の令和考―異文化間を超越する〈美〉―【後編】」(塾長のつぶやき>塾長のつぶやき,2019.4.14):「いいね!」695 ±0








2 週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」ランキング




2019.6.2 20:30現在








1位 「塾長の述懐 第6回(2019.4.21(Sun.))」(塾長の述懐,2019.4.23):77ビュー +5




2位 「統一した〈指導〉のための「保護者―学校等」間連携―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.5.4):64ビュー +5)




3位 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4):「いいね!」62ビュー 初ランクイン








3 今週の総評








いつもたくさんの皆様方に「鍛地頭-tanjito-」のBLOG記事をお読みいただき,誠にありがとうございます!!








今週は「週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」ランキング」に順位変動がございました。――「週間アメブロランキング」に順位変動はございません。――




先週まで第2位を「統一した〈指導〉のための「保護者―学校等」間連携―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.5.4)と分け合っていた「「鍛地頭-tanjito-」の令和考―異文化間を超越する〈美〉―【後編】」(塾長のつぶやき>塾長のつぶやき,2019.4.14)がランクダウンし,替わって「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4)が第3位にランクインしてきました。




これで,「週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」ランキング」の上位3BLOG記事のうち,2BLOG記事が「家庭療育」をテーマとするものとなりました。しかも, 「時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―」(「鍛地頭-tanjito-」の教育論>特別支援教育(療育),2019.3.4)は「週間アメブロランキング」の第1位に君臨し続けるBLOG記事であり,さらに「週間BLOG「鍛地頭-tanjito-」ランキング」第1位の「塾長の述懐 第6回(2019.4.21(Sun.))」(塾長の述懐,2019.4.23)の主な内容が一元論的トランスモダンに立脚した「ガイダンスカウンセリング」であることを考え合わせるとき――余りにも主観的な判断であり,憶測の域を出ないものかもしれませんが,――「家庭療育」でお困りの読者が相当数居られ,単に「カウンセリング」を受けるだけでは事足りず(物足りず),「ガイダンス」を希求されているのではないかと思えてならないのです。つまり,カウンセラーがただ聴くだけの「カウンセリング」を受けるだけでは,「家庭療育」にかかわる教育上の課題を解決できない――神経発達症を有するお子様の保護者様の精神的な健康は保てるかもしれない,しかし,眼前のそうしたお子様の課題が少しでも解決されない限り,保護者様の心の安らぎは訪れない,訪れたと思っても,お子様の相貌を変じた課題が次々と湧出するので,結局保護者様の心は癒されない――ので,専門的で的確な指示が欲しいということではないのでしょうか?




それは,ある意味,当然のことで,神経発達症を有するこどもたちの発達にかかわる課題は,月齢とともに変化するのですから,その刹那刹那に適切な手立て(訓練)を施しておかないと,課題は肥大し山積するばかりとなります。――したがって,幼年期(脳科学では特に4才までが有効と述べる研究者もいます。)における早期の手立て(訓練)が必要となるのです。――




当塾は,医療・福祉機関ではありませんから,医師も在籍しておりません。ですから,お子様に対して勝手な見立ては致しません。ですが,スタッフのこれまでの職歴等からカウンセリングマインドに富んだ,保護者のメンター的な役割や特別支援教育を踏まえた教育上のガイダンス(アドバイス)を行うことは十分に可能なのです。




勿論,ガイダンスによる教育方法を選択・実践されるのは保護者様です。しかし,当塾はお子様と保護者様と共に歩み続ける所存ですので,どうぞお気軽にご相談していただきたいと思います。




お子様,ご家族・ご親戚,そして保護者であるあなた様のために。








当塾へのご質問・ご意見は,次の「お問い合わせフォーム」からお願い申し上げます。




お問い合わせフォーム









雲上の青空にくっきりと浮かぶ「support」の白い文字と白いチェックマーク
サポートチェックマーク(提供 photoAC)








さて,昨日〔6/1(土)〕,新しいBLOG記事「「地頭」を「鍛」えれば受験はクリアできる〔11〕」(塾長の述懐,2019.6.1)をBLOG「鍛地頭-tanjito-」に投稿いたしました。概要は次のとおりです。項目で書き出します。





    • 考えさせる授業と1点を無駄にせずゲットする補習授業との相違――塾長の体験談から――

    • 受験テクニックと「地頭」を「鍛」えること(=「鍛地頭」)との連関性

    • 「地頭」の定義――当塾の場合――

    • 「「地頭」を「鍛」える」とは――〈言語能力〉及び〈言語運用能力〉との連関から――




当塾名「鍛地頭-tanjito-」の由来にも関する内容と言えます。急激な変化は見込めませんが,それでも言えることとして,確実に「受験社会」は変貌していきます。断言すれば,大金を叩(はた)いて身に付けようとしている「受験テクニック」は無用の時代が到来するのです。そういう意味においても,来たる一元論的トランスモダンの時代にあって,最重要となる「「地頭」を「鍛」える」こと(=鍛地頭)」について語った(当塾にとって)大事なBLOG記事の一つです。




「「地頭」を「鍛」える」こと(=鍛地頭)」は,何もこどもたちだけの問題ではありません。大人を含めて大切な営みですから,是非ご一読いただけたらと思います。




ところで,当該のBLOG記事の冒頭には,私の現役教師時代の逸話(エピソード)が語られています。読者の皆様の中には,鼻に付く自慢話とお読みになる方が多いのではないかと思います。ですが,決して自慢話として語ったものではないことをお断り申し上げておきます。




「高等学校という教育現場――特に,進学校と言われる教育現場――に巣食う「受験言説」を浮き彫りにしたかった,その言説の権威性に回収された教職員集団が,結果的にはこども(生徒)たちの「地頭」を「鍛」えることのない,こどもたち(=将来の大人たち)にとってはマイナスの「学びの環境」を醸成し続けた,そして,その代償が創造性・独創性のない我が儘な大衆を形づくり,文化創造が低迷した,文化創造の低迷は住み難さとして,大衆に跳ね返ってきた。」




こうした思いで真剣に語った逸話(エピソード)ですので,その指摘の意味合いをお考えの上,ご批正を賜れば幸甚です。




なお,先述した,私の現役教師時代の逸話を含んだ 「「地頭」を「鍛」えれば受験はクリアできる〔11〕」(塾長の述懐,2019.6.1) は,その逸話(エピソード)だけを独立させる形で少し手を加え,アメーバブログに投稿してあります〔2019.6.1〕。未だに「シェア数」は「0」。通常ならば,投降後1日を経過する辺りで,いくつかの「シェア」を頂いているのですが,やはり私の自慢話と受け取られている節が伺えます。今後は「行間を読」んでいただく工夫をしなければならないと痛感しているところです。




さて,来週の 「「地頭」を「鍛」えれば受験はクリアできる〔11〕」(塾長の述懐,2019.6.1) の行方や如何に?




どうぞ次回をご期待ください。








以 上 








  令和元年6月2日








塾長 小桝雅典 












当塾へのご質問・ご意見は,次の「お問い合わせフォーム」からお願い申し上げます。








お問い合わせフォーム








© 2019 「鍛地頭-tanjito-」



posted by tanjito at 18:06| 広島 ☁| Comment(0) | BLOG記事ランキング&総評 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする